शिक्षक शिक्षा 2009 के लिए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा का शीर्षक है - shikshak shiksha 2009 ke lie raashtreey paathyakram rooparekha ka sheershak hai

शिक्षक शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2009 भारत सरकार का एक मसौदा है जो राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद , राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद अधिनियम, 1993 (#73, 1993) के तहत स्थापित एक भारतीय सरकार के लिए आवश्यक परिवर्तनों और अद्यतनों के प्रस्ताव के लिए बनाया गया है। १९९५ में। [१] [२] [३]

ढांचे का इतिहास

यह ढांचा राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद का एक प्रयास है जो इच्छुक पार्टियों और हितधारकों को स्कूल, स्नातक, स्नातकोत्तर, डॉक्टरेट और पोस्ट-डॉक्टरेट स्तरों पर शिक्षकों को शिक्षित करने में प्राप्त किए जा सकने वाले गुणात्मक और मात्रात्मक सुधारों पर अपने विचार देने के लिए प्रोत्साहित करता है। . एक पिछला "पाठ्यचर्या ढांचा" 1978 में स्वयं परिषद द्वारा विकसित किया गया था (जो उस समय एक स्वतंत्र निकाय के बजाय सिर्फ एक विभाग था), उसके बाद 1988 में शिक्षक शिक्षा के लिए एनसीईआरटी की रूपरेखा, जिसके बाद "पहला पाठ्यक्रम" 1998 में एनसीटीई द्वारा "गुणवत्ता शिक्षक शिक्षा के लिए ढांचा"। यह 2005 में मुकेश देवनाथ द्वारा सफल हुआ था

ढांचे के उद्देश्य

मसौदा ढांचे के अनुसार लक्षित किए जाने वाले प्रस्तावित क्षेत्र निम्नलिखित हैं:

  • शिक्षक शिक्षा का संदर्भ, सरोकार और दृष्टिकोण
  • प्रारंभिक शिक्षक शिक्षा के पाठ्यचर्या क्षेत्र
  • वर्तमान शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों की पुन: डिज़ाइन की गई नमूना योजनाएँ
  • विकासशील शिक्षक का मूल्यांकन
  • सेवाकालीन शिक्षा और सतत व्यावसायिक विकास
  • शिक्षक शिक्षकों की तैयारी

इस प्रक्रिया से विकसित शिक्षक शिक्षा दस्तावेज़ के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा शिक्षक शिक्षा की एक प्रेरक दृष्टि को रेखांकित करती है, जिसमें सेवा पूर्व और सेवाकालीन शिक्षक शिक्षा, साथ ही शिक्षक शिक्षकों की तैयारी दोनों शामिल हैं। संपूर्ण NCFTE दस्तावेज़ को एक अवधारणा मानचित्र के रूप में दर्शाया गया है ।

संदर्भ

  1. ^ "भारत का राष्ट्रीय पोर्टल" । India.gov.in 17 अक्टूबर 2019 को लिया गया CS1 रखरखाव: हतोत्साहित पैरामीटर ( लिंक )
  2. ^ "संग्रहीत प्रति" । से संग्रहीत मूल 13 जनवरी 2010 को 22 दिसंबर 2009 को लिया गयाCS1 रखरखाव: शीर्षक के रूप में संग्रहीत प्रति ( लिंक )
  3. ^ "संग्रहीत प्रति" (पीडीएफ) । मूल (पीडीएफ) से 27 सितंबर 2011 को संग्रहीत 22 दिसंबर 2009 को लिया गयाCS1 रखरखाव: शीर्षक के रूप में संग्रहीत प्रति ( लिंक )

बाहरी कड़ियाँ

शिक्षक शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा , 2010

राष्ट्रीय पाठ्यक्रम संरचना शिक्षक शिक्षा 2009 को कितने अध्याय में विभाजित किया गया है?

शिक्षा नीति द्वारा ही शैक्षिक लक्ष्यों का निर्धारण एवं प्राप्ति के लिए आवश्यक प्रयास किये जा सकते हैं ।

राष्ट्रीय पाठ्यक्रम की रूपरेखा 2005 से आप क्या समझते हैं?

NCF 2005 भारत में स्कूलों के लिए पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण प्रथाओं के लिए एक दिशानिर्देश के रूप में कार्य करता है। NCF 2005 ने शिक्षा पर पिछली सरकार की रिपोर्टों, जैसे लर्निंग विदाउट बर्डन और नेशनल पॉलिसी ऑफ़ एजुकेशन 1986-1992, और फ़ोकस ग्रुप डिस्कशन पर अपनी नीतियों को आधारित किया है ।

राष्ट्रीय पाठ्यक्रम संरचना 2005 क्या है इसके उद्देश्य और सिद्धांतों का वर्णन कीजिए?

(xi) शिक्षण साधनों में समन्वय स्थापित करना (Coordination Establishment in Teaching Resources): राष्ट्रीय पाठ्यचर्या सन् 2005 की संरचना का मुख्य लक्ष्य शिक्षण के मानवीय एवं भौतिक साधनों में समन्वय स्थापित करना है, क्योंकि पाठ्यचर्या के निर्माण से पहले उपलब्ध शैक्षिक संसाधनों पर विचार किया जाता है।

शिक्षक शिक्षा के पाठ्यक्रम को कितने भागों में विभाजित किया गया है?

पाठ्यक्रम का आधार पाठ्यक्रम निर्माण एवं विकास की प्रक्रिया अनेकों तथ्यों व सिद्धान्तों पर निर्भर करती है। शिक्षा के मुख्य आधार ये हैं- दार्शनिक आधार, मनोवैज्ञानिक आधार, ऐतिहासिक आधार, सामाजिक आधार, सांस्कृतिक आधार, वैज्ञानिक आधार, आदि।

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