बच्चों में गिनती करने का कौशल विकसित करने के लिए, निम्नलिखित में से किसको पूर्व-संख्या अवधारणा के रूप में जानना आवश्यकता नहीं है?
This question was previously asked in
CTET Dec 2018 Paper I (L - I/II: Hindi/English/Sanskrit) (Hinglish Solution)
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- समूह बनाना
- प्रत्येक के लिए अलग अलग संसर्ग
- श्रृंखलाबद्धता
- यादृच्छिकता से संख्या नाम पढ़ना
Answer (Detailed Solution Below)
Option 4 : यादृच्छिकता से संख्या नाम पढ़ना
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CT 1: CDP (Growth & Development)
10 Questions 10 Marks 10 Mins
पूर्व संख्या अवधारणा को पढ़ाना: अंकों को पढ़ना और लिखना सीखने से पहले, बच्चे को यह जानना होगा कि गिनना कैसे है। आम तौर पर क्रम संख्या --- एक, दो, तीन, चार, और इसी तरह बच्चे को दोहराने के लिए बच्चे को सिखाकर गिनती गिनाई जाती है। हालांकि, यह भी सच है कि संख्या नामों को सुनाने की क्षमता गिनती करने की क्षमता से अलग है।
बच्चों में गिनती के कौशल को विकसित करने के तरीके:
क्रमबद्धता: क्रम या क्रमबद्धता में आकार, आकार, रंग, या किसी अन्य विशेषता के क्रम में दो से अधिक चीजों की व्यवस्था करना शामिल है ताकि पहले से आखिरी तक एक क्रम हो।
- इस पद्धति का उपयोग उनके आकार, रंग और आकार के अनुसार गिनती कौशल विकसित करने में किया जा सकता है।
- सबसे सरल क्रमबद्धता गतिविधि बच्चों को एक पैटर्न की नकल करने के लिए कहना है।
- उदाहरण के लिए, आकार में वृद्धि करने वाले बीजों की एक पंक्ति बनाएं और बच्चों को ढेर से बीज का उपयोग करके एक समान पंक्ति बनाने के लिए कहें और विभिन्न बीजों की कुल संख्या को गिनें।
समूह बनाना: यह गिनती कौशल भी विकसित कर सकता है। शिक्षक वस्तुओं को समूहों में विभाजित करता है और छात्र एक समूह में वस्तुओं की संख्या गिन सकता है। जब एक समूह में वस्तुओं की संख्या दूसरे की तुलना में कम या अधिक होती है, तो 'से अधिक' और 'से कम' की अवधारणा उत्पन्न होती है।
एक-से-एक पत्राचार: एक-से-एक पत्राचार शिक्षण पद्धति का उपयोग आमतौर पर पूर्व-संख्या अवधारणाओं को पढ़ाने के लिए किया जाता है।
- शिक्षक हर रोज़ गतिविधियों का उपयोग करते हैं ताकि बच्चे को एक-से-एक पत्राचार का विचार विकसित करने में मदद मिल सके।
- उदाहरण के लिए, उसे यह जांचने के लिए कहें कि क्या जितने लोग खाने वाले हैं, उतनी ही प्लेटें भी हैं। जब वह ऐसा करता है, वह लोगों और प्लेटों को एक-से-एक पत्राचार में स्थापित कर रहा है।
बेतरतीब ढंग से संख्या नामों को याद करने का मतलब यह नहीं है कि बच्चे को पता है कि कैसे गिनती करना है। कभी-कभी, प्रत्येक कंकड़ को छूने और गिनने के बाद भी बच्चे संख्याओं को सुनाना जारी रखते हैं। इससे गलत गिनती भी होती है।
इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कई नामों को यादृच्छिक रूप पढ़ना पूर्व-संख्या अवधारणा के रूप में जानने की आवश्यकता नहीं है।
Last updated on Sep 22, 2022
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