जूझ कहानी के माध्यम से लेखक क्या कहना चाहता है? - joojh kahaanee ke maadhyam se lekhak kya kahana chaahata hai?

बहुविकल्पात्मक प्रश्न

1. जूझ साहित्य की किस विधा में लिखा गया है ?
(क) कहानी (ख) आत्मकथात्मक उपन्यास (ग) संस्मरण (घ) रेखा चित्र
2. लेखक अपने दादा के सामने बोलने की हिम्मत क्यों नहीं करता था ?
(क) वह अपने पिता से बहुत डरता था (ख) उसके पिता बहुत गुस्सैल और हिंसक थे
(ग) वह बात-बात पर लेखक पर नाराज़ होते थे (घ) उपर्युक्त सभी
3. लेखक पढना क्यों चाहता था ?
(क) उसके अनुसार खेती में कोई भविष्य नहीं है (ख) पढ़ -लिखकर नौकरी करना चाहता था
(ग) नौकरी करके या व्यापार करके धन कमाया जा सकता है (घ) उपर्युक्त सभी

4. लेखक का दादा कोल्हू जल्दी क्यों चलाता था ?
(क) वह बहुत मेहनती था
(ख) वह अपने बनाए गुड़ के अच्छे दाम प्राप्त करना चाहता था
(ग) वह अपने हर कार्य को सबसे पहले करना चाहता था (घ) उपर्युक्त में से कोई भी नहीं
5. दादा ने लेखक को खेती के कार्य में क्यों लगा दिया ?
(क) वह लेखक को खेती के कार्य सिखाना चाहता था
(ख) वह स्वयं स्वतंत्र रहकर नगर में घूमना चाहता था
(ग) वह लेखक के भविष्य के बारे में सोचता था
(घ) उपर्युक्त में से कोई भी नहीं
6. दादा राव सरकार का नाम सुनते ही उनसे मिलने क्यों चला गया ?
(क) राव सरकार गाँव के सम्मानित व्यक्ति थे (ख) दादा ने राव सरकार से उधार ले रखा था
(ग) दादा राव सरकार से डरता था (घ) उपर्युक्त में से कोई भी नहीं

7. राव सरकार ने दादा को किस -किस बात के लिए डांटा ?
(क) खेतों की तरफ ध्यान न देने के लिए (ख) फसल में लागत न लगाने के लिए
(ग) लेखक की पढाई छुडवाने के लिए (घ) उपर्युक्त सभी
8. राव साहब ने लेखक को क्या निर्देश दिए ?
(क) वह कल से स्कूल जाना शुरू करे (ख) वह मन लगाकर पढाई करे
(ग) यदि उसका पिता उसे स्कूल न भेजे तो वह उनके पास आ जाए (घ) उपर्युक्त सभी
9. दादा ने राव साहब के सामने अपने बेटे पर क्या आरोप लगाए ?
(क) लेखक सिनेमा देखने चला जाता है (ख) यहाँ-वहाँ घूमता रहता है
(ग) खेती और घर के काम में ज़रा भी ध्यान नहीं देता (घ) उपर्युक्त सभी
10. लेखक ने राव साहब के सामने किस प्रकार अपना पक्ष रखा ?
(क) उसका दादा कभी उसे सिनेमा देखने के लिए पैसे नहीं देता
(ख) उसने कंडे बेचकर प्राप्त धन से कपड़े सिलवाए
(ग) वह यहाँ-वहाँ कंडे बेचने के लिए घूमता है
(घ) उपर्युक्त सभी
11. दादा ने अपने बेटे के सामने स्कूल जाने के लिए क्या शर्त रखी ?
(क) स्कूल से पहले खेत में जाकर फसल को पानी देगा (ख) स्कूल से आने के बाद ढोर चराने जाएगा
(ग) खेती के कार्य में अधिकता होने पर स्कूल नहीं जाएगा (घ) उपर्युक्त सभी
12. लेखक को स्कूल में पहले दिन अपनी कक्षा में दीवार से पीठ सटाकर क्यों बैठ गया ?
(क) लेखक को संकोच हो रहा था (ख) शरारती बच्चे उसकी धोती खींच रहे थे
(ग) खेती का कार्य करने के कारण उसकी पीठ में दर्द था (घ) उपर्युक्त में से कोई भी नहीं
13. वसंत पाटिल की नक़ल करने पर लेखक को क्या लाभ हुआ ?
(क) वह भी गणित में होशियार हो गया (ख) वह भी मॉनीटर जैसा सम्मान पाने लगा
(ग) अध्यापक उसे शाबाशी देने लगे (घ) उपर्युक्त सभी
14. लेखक को अकेलेपन में आनंद क्यों आने लगा ?
(क) वह खुलकर गा सकता था (ख) वह कविताएँ रच सकता था
(ग) वह कविता गाकर उसका अभिनय कर सकता था (घ) उपर्युक्त सभी
15. लेखक के पंख कब निकले ?
(क) जब लेखक के द्वारा बनाई गयी लय को बच्चों के सामने प्रस्तुत कराया गया
(ख) उसके गीत को स्कूल के समारोह में गवाया गया
(ग) जब मराठी अध्यापक उसकी प्रशंसा करने लगे (घ) उपर्युक्त सभी
16. ‘जूझ’ कहानी के नायक ने विद्यालय में पुनः किस कक्षा में बैठना शुरू किया ?
(क) चौथी (ख) पाँचवीं (ग) तीसरी (घ) सातवीं
17. कक्षा का मॉनिटर कौन था ?
(क) चव्हाण (ख) वसंत पाटिल (ग) आनंद (घ) मंत्री
18. इनमें ‘जूझ’ कहानी के पात्र नहीं हैं ?
(क) आनंद यादव (ख) सौन्दलगेकर (ग) दत्ता जी राव (घ) चड्ढा

19. आनंदा भैंस की पीठ पर क्या करता था ?
(क) बैठ कर घूमता था (ख) कहानी लिखता था
(ग) कविता लिखता था (घ) गीत लिखता था
20. इनमें ‘जूझ’ कहानी का पात्र है ?
(क) यशोधर (ख) भूषण (ग) किशन दा (घ) सौन्दलगेकर
21. ‘जूझ’ कहानी के नायक को अच्छी लगती थी ?
(क) मास्टर की छड़ी की मार खाना (ख) कहानी लिखना
(ग) शरारती बच्चों का साथ (घ) वर्गो में उछल कूद
22. पाठशाला के खुलने का समय था ?
(क) 10:00 बजे (ख) 11:00 बजे (ग) 9:00 बजे (घ) 8:00 बजे
23. आनंद की मटमैली धोती का मजाक किसने बनाया ?
(क) वसंत पाटिल (ख) चव्हाण (ग) बसंत (घ) मंत्री
24. आनंद के पिता का मुख्य व्यवसाय था ?
(क) कोल्हू से गुड़ तैयार करना (ख) कबाड़ बेचना (ग) मवेशी चराना (घ) दूध बेचना
25. ‘जूझ’ कहानी का नायक किसके संपर्क में आकर कवि बना ?
(क) मास्टर सौन्दलगेकर (ख) मास्टर मंत्री (ग) वसंत पाटिल (घ) चव्हाण
26. बालक आनंद अपने पिता को क्या कहते थे ?
(क) पापा (ख) पिताजी (ग) दादा (घ) दा
27. पाठशाला जाने के लिए किसका मन तड़पता था ?
(क) आनंद यादव का (ख) चव्हाण का (ग) वसंत पाटिल का (घ) चौहान का
28. दत्ता जी राव के यहाँ रात्रि में गए थे ?
(क) आनंद (ख) आनंद की माँ (ग) वसंत पाटिल (घ) क और ख दोनों
29. कविता पढ़ने-पढ़ाने का शौक किसे था ?
(क) सौन्दलगेकर (ख) मंत्री (ग) दत्ता जी राव (घ) भगवान दास
30. दद्दा के अनुसार लेखक में गलत आदतें थी ?
(क) कंडे बेचने की (ख) सिनेमा देखने की (ग) चारा बेचने की (घ) उपर्युक्त सभी
31. आनंद यादव हैं ?
(क) मराठी के प्रख्यात कथाकार (ख) बिहार के प्रख्यात कथाकार
(ग) पंजाब के प्रख्यात कथाकार (घ) गुजरात के प्रख्यात कथाकार
32. आनंद किसकी कविता ध्यान से सुनता था ?
(क) मंत्री की (ख) सौन्दलगेकर की (ग) चौहान की (घ) वसंत पाटिल की
33. ‘जूझ’ कहानी में ‘बरहेल सूअर’ की तरह ‘गुर्राना’ का प्रयोग किसके लिए हुआ है ?
(क) आनंद की माँ के लिए (ख) आनंद के पिता के लिए
(ग) आनंद के शिक्षक के लिए (घ) आनंद के मित्रों के लिए
34. लेखक के मास्टर सौन्दलगेकर के संपर्क में आने से उस पर क्या प्रभाव पड़ा ?

(क) उसकी मराठी भाषा सुधरने लगी (ख) वह लिखते समय सचेत रहने लगा
(ग) अलंकार,छंद ,लय आदि का ज्ञान हो गया (घ) उपर्युक्त सभी
35. बिठोवा अन्ना कौन था ?
(क) शिक्षक (ख) गाँव का ही प्रतिष्ठित व्यक्ति (ग) आनंद के चाचा (घ) गणित का अध्यापक
36. “बालिस्टर होने वाला नहीं है तू” । किसने कहा ?
(क) लेखक के दादा ने (ख) लेखक के पिता ने (ग) लेखक की माता ने (घ) शिक्षकों ने

37. बसंत पाटिल किस विषय में होशियार था ?
(क) हिन्दी (ख) अंग्रेजी (ग) गणित (घ) संस्कृत
38. पाठशाला से लौटकर आनंद क्या करता था ?
(क) खेलता था (ख) पढ़ता था (ग) ढोर चराता था (घ) खेत में पानी देता था
39. रखमाबाई के साथ समय कौन बिताता था ?
(क) यशोधर (ख) भूषण (ग) आनंद (घ) आनंद के पिता
40. आनंद की माँ उसे पढ़ाना चाहती थी ?
(क) पाँचवीं कक्षा तक (ख) सातवीं कक्षा तक (ग) दसवीं कक्षा तक (घ) नवीं कक्षा तक
41. जूझ कहानी का नायक लगभग कितने वर्षों से पाठशाला नहीं गया था ?
(क) लगभग 2 वर्ष (ख) लगभग 4 वर्ष (ग) लगभग डेढ़ वर्ष (घ) लगभग 5 वर्ष
42. जूझ कहानी में कहानीकार की पढ़ाई का विरोध किसने किया ?
(क) माँ ने (ख) पिता ने (ग) समाज ने (घ) मित्रों ने
43. ‘जूझ’ पाठ के अनुसार कविता के प्रति लगाव से पहले और उसके बाद अकेलेपन के प्रति लेखक की धारणा में क्या
बदलाव आया ?
(क) अकेलापन डरावना है (ख) अकेलापन उपयोगी है
(ग) अकेलापन अनावश्यक है (घ) अकेलापन सामान्य प्रक्रिया है
44. ‘जूझ’ पाठ के अनुसार- “पढ़ाई-लिखाई के सम्बन्ध में लेखक और दत्ता जी राव का रवैया सही था ।” क्योंकि –
(क) लेखक खेती-बाड़ी नहीं करना चाहता था
(ख) दत्ता जी राव जानते थे की खेती-बाड़ी में लाभ नहीं है
(ग) लेखक का पढ़-लिख कर सफल होना बहुत आवश्यक था
(घ) लेखक का पिता नहीं चाहता था कि वह आगे की पढ़ाई करे

जूझ कहानी के माध्यम से लेखक क्या कहना चाहता है? - joojh kahaanee ke maadhyam se lekhak kya kahana chaahata hai?

For Class : XII हिंदी (कोर) 002

पाठ्यक्रम 2021-2022

आरोह (भाग–2) कविता खंड (अंक भार : कुल – 15)
हरिवंश राय बच्चन – एक गीत
कुंवर नारायण – कविता के बहाने
रघुवीर सहाय – कैमरे में बंद अपाहिज
गजानन माधव मुक्तिबोध – सहर्ष स्वीकारा है
शमशेर बहादुर सिंह – उषा
तुलसीदास – कवितावली (उत्तर कांड से), लक्ष्मण-मूच्छ और राम का विलाप
फिराक गोरखपुरी रुबाइयाँ, गज़ल
आरोह (भाग-2) गद्य खंड (अंक भार : कुल – 15)
महादेवी वर्मा – भक्तिन
जैनेंद्र कुमार – बाजार दर्शन
धर्मवीर भारती – काले मेघा पानी दे
फणीश्वार नाथ रेणु – पहलवान की ढोलक
रजिया सज्जाद जहीर – नमक
भीमराव आंबेडकर – श्रम-विभाजन और जाति-प्रथा, मेरी कल्पना का आदर्श समाज
वितान (भाग-2) अंक भार : कुल – 10
मनोहर श्याम जोशी – सिल्वर वैडिंग
आनंद यादव – जूझ
ओम थानवी – अतीत में दबे पाँव
ऐन फ्रैंक – डायरी के पन्ने

जूझ कहानी के माध्यम से लेखक क्या कहना चाहता है? - joojh kahaanee ke maadhyam se lekhak kya kahana chaahata hai?

This slideshow requires JavaScript.

Advertisement

Related

जूझ कहानी का संदेश क्या है?

'जूझ' में लेखक यह कहना चाहता है कि व्यक्ति को संघर्ष से नहीं घबराना चाहिए। समस्याएँ तो जीवन में आती ही रहती हैं। हमें इन समस्याओं से भागना नहीं चाहिए बल्कि उनका मुकाबला करना चाहिए। संघर्षों से जूझने के लिए आत्मविश्वास का होना जरूरी है।

जूझ कहानी हमें क्या प्रेरणा देती है?

'जूझ' कहानी में लेखक के मन में कविताएँ रचने का प्रेरणा-स्रोत उसका शिक्षक सौंदलगेकर रहे हैं। वस्तुत: शिक्षक का दायित्व बड़ा होता है। कविता रस, लय, छद के आधार पर पढ़ाई व गाई जाती है। यदि शिक्षक का गला सुरीला है तथा उसे छद, अलंकार, लय व ताल आदि का ज्ञान होता है तो बच्चों में कविता सुनने व रचने की इच्छा जाग्रत होती है।

जूझ कहानी के लेखक में कौन सी विशेषता?

वह स्वयं व्यक्तिगत स्तर पर, पारिवारिक स्तर पर, सामाजिक स्तर पर, विद्यालय के माहौल के स्तर पर, आर्थिक स्तर पर आदि इस तरह के कई स्तर पर उसका संघर्ष दिखाई देता है। स्पष्ट है कि यह शीर्षक कथानायक के पढ़ाई के प्रति जूझने की भावना को उजागर करता है। लेखक ने अपनी आत्मकथा अपनी इसी चारित्रिक विशेषता को केन्द्र में रखकर की है।

जूझ कहानी में लेखक ने क्या सन्देश दिया है?

'जूझ' का अर्थ है-संघर्ष। इसमें कथा नायक आनंद ने पाठशाला जाने के लिए संघर्ष किया। यह एक किशोर के देखे और भोगे हुए गाँवई जीवन के खुरदरे यथार्थ व परिवेश को विश्वसनीय ढंग से व्यक्त करता है। इसके अतिरिक्त, आनंद की माँ भी अपने स्तर पर संघर्ष करती है।